3-6岁幼儿心理学有哪些？
【Part01】3～4岁处于幼儿的初期，也是幼儿园小班年龄这个时期的特点是：1）生活范围扩大
幼儿3岁后，在生活和活动上发生了重大的变化，他进入了一个新的社会环境-幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到又更多老师、同伴的新环境。3岁能够像别人表示要求
2）认识依靠行动
尽量减少孩子当前事项中手中的无关玩具，这样会容易分散注意力
3）情绪作用大
行为受情绪影响较大，一冲动。善于理解、引导
4）爱模仿
谨慎对待幼儿的模仿，意义非常重大，许多不良行为会通过模仿形成
【Part02】4-5岁幼儿的心理特征：1）活泼好动
活泼是天性，这个时期尤为突出。这个时候自控力不强，活动积极性极高，时刻处于活动状态，不知疲倦。体现出个多童真（会觉得不好带）
2）思维具体形象
听懂理解故事、老师用旧报纸做飞机也要拿旧报纸做飞机等
3）开始能遵守规则
如不在室内大喊大叫、追跑；能理解遵守一些游戏规则，如认真听别人讲话、不乱插嘴，举手发言等，幼儿规则意识的建立有利于幼儿社会性发展。
4）开始自己组织游戏
4岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期，不仅爱玩并且也会玩。能够自己组织游戏，自己确定游戏主题。游戏中形成一定的同伴关系，初步学习与他人相处。
【Part03】5-6岁幼儿的心理特点：1）好学好问
5岁后明显不同了，想要知道事物的原因不停留于问题表面。爱问各种问题“谁是好人？谁是坏人”“他们为什么是好人
2）抽象能力开始萌芽
5～6岁幼儿思维仍是具体形象的，但是初步的抽闲个逻辑思维也开始萌芽。初步掌握一些抽象的概念，如“困难”“勇敢”，能够进行一定的聚类归纳
3）开始掌握认知方法
5～6岁出现了有意地自觉控制和调节自己心理活动的方法，在认知活动方面，无论是观察、注意、以及，或是思维想想等，都有了一定的方法。如：画画想一想画什么在画，能够去构思
4）个性初具雏形
5～6岁对事物有了自己比较稳定的太多。爱憎态度比较明显。有自己的见解和一定的独立性。对自己行为进行思考。有时对自己的行为产生顾虑。但可塑性还相当大，环境和教育对其发展产生极大的作用
